忻州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則（試行稿）
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- 時(shí)間：2010-10-20
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- 來源：忻州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
為了建立良好的教學(xué)秩序，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)面向生產(chǎn)和服務(wù)一線的技術(shù)、技能型人才，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，使全院的教學(xué)管理工作逐步規(guī)范化、科學(xué)化、正規(guī)化，特制定本管理細(xì)則。
一、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本要求
?第一條 堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，熱愛社會(huì)主義祖國，忠誠教育事業(yè)，自覺貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。
?第二條 系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，注重實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，力爭成為“雙師型”教學(xué)名師。
?第三條 以科學(xué)的勞動(dòng)觀與技術(shù)觀為指導(dǎo)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力放在首位，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德。
?第四條 為人師表，教書育人。在教學(xué)思想上要確立學(xué)生的主體地位，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生既循循善誘、關(guān)心愛護(hù)，又嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。
?二、教師任職資格及條件
第五條 新開課教師（指首次擔(dān)任授課任務(wù)的教師）必須符合下列條件：
?1、新開課教師必須受過高等教育并獲學(xué)士以上學(xué)位；必須掌握教育學(xué)和教育心理學(xué)，且經(jīng)過國家的專門考試取得合格證書。專業(yè)課教師要求既有教師資格證又有行業(yè)技能等級(jí)證。
?2、新開課教師必須熟悉擬開課程的教學(xué)大綱，全面掌握所開課程的內(nèi)容，了解其重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方法，熟悉課程的各教學(xué)環(huán)節(jié)，除教材外還須了解一定數(shù)量的教學(xué)參考書和其他教學(xué)參考資料內(nèi)容，寫出較完整的教案；
?3、對(duì)于新教師，可采用開課見習(xí)制度，先讓其參加“崗前培訓(xùn)”，在老教師指導(dǎo)下進(jìn)行開課見習(xí)。經(jīng)過一定時(shí)間的訓(xùn)練，使其熟悉教師職業(yè)和教學(xué)工作，經(jīng)專家組考核評(píng)定確認(rèn)后（專業(yè)課教師上崗前必須掌握本專業(yè)的基本實(shí)踐技能，并取得相關(guān)職業(yè)資格證書）方可開課；
?4、對(duì)外單位調(diào)入的已有任課經(jīng)驗(yàn)的教師，須進(jìn)行試講。經(jīng)有關(guān)系（部）主任、教研室主任、該教研室教師、教務(wù)處、人事處等人員組成的聽課小組聽課評(píng)議合格后，方可正式開課。
?第六條 開新課教師（新課是指系（部）首次開設(shè)的課程）應(yīng)具備以下條件：
?1、開新課的教師應(yīng)對(duì)該課程有較系統(tǒng)的了解和研究，積累有相當(dāng)數(shù)量的資料，提出較詳細(xì)的教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)施方案，選定或編寫有一定質(zhì)量的教材講義，寫出不少于該課程內(nèi)容的1/2的教案或講稿；
?2、開新課教師應(yīng)填寫審批表，經(jīng)系（部）審核認(rèn)定確已達(dá)到開新課要求者，報(bào)教務(wù)處審批或備案后方可開新課（其中全校性跨專業(yè)選修課程須由教務(wù)處審定）。
?第七條 從校外聘請的兼職教師，至少應(yīng)具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)(技能課除外)。聘請前，相關(guān)系（部）要按學(xué)院的有關(guān)規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)，并向教務(wù)處報(bào)送擬聘者的個(gè)人簡歷（學(xué)歷、職稱、科研成果、教學(xué)履歷等方面的材料），以備查考。
?第八條 凡屬下列情況之一者，不安排教學(xué)任務(wù)：
1、不具備講課能力者；
2、對(duì)擬講課程以往講授效果差或出現(xiàn)多次教學(xué)事故又無切實(shí)改進(jìn)者；
3、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技能差，不能指導(dǎo)或指導(dǎo)不好擬開課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)者；
4、新開課程內(nèi)容未能掌握，缺乏準(zhǔn)備者；
5、教學(xué)業(yè)務(wù)考核結(jié)果較差者，系（部）及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為不宜安排教學(xué)任務(wù)者。
?三、教學(xué)準(zhǔn)備
?第九條 教學(xué)大綱。教學(xué)大綱是教師從事教學(xué)工作的基本文件之一，是教師進(jìn)行教學(xué)、保證課程教學(xué)質(zhì)量的根本依據(jù)。一般應(yīng)參照執(zhí)行國家教育部頒布的高等職業(yè)、中等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)大綱或根據(jù)實(shí)際制訂出的適用性的教學(xué)大綱。教學(xué)大綱應(yīng)包括課程的教學(xué)目的和要求，教學(xué)內(nèi)容綱要及深度、廣度、學(xué)時(shí)與學(xué)分的分配，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和習(xí)題的安排，課內(nèi)外學(xué)時(shí)、學(xué)分的比例，主要參考書等。其經(jīng)有關(guān)教研室主任審核，系（部）主任審定，教務(wù)處備案后，便成為任課教師組織教學(xué)的依據(jù)。未經(jīng)規(guī)定的批準(zhǔn)程序（專家論證、教研室主任審核，系、部主任審定，報(bào)教務(wù)處備案）任何人不得擅自變動(dòng)。如有不按大綱進(jìn)行教學(xué)者，要追究其任課教師的責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重的，按教學(xué)事故處理。教學(xué)大綱中所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容（特別是基本理論、基本知識(shí)、基本技能，基本要求）是保證課程規(guī)格、質(zhì)量的基本條件，任何教師個(gè)人都不得擅自改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。
?第十條 教材。教材是依據(jù)教學(xué)大綱為學(xué)生所選定的主要教學(xué)材料，是保障課程質(zhì)量的重要條件。教材內(nèi)容應(yīng)具有較強(qiáng)的科學(xué)性、先進(jìn)性、典型性、思想性和適用性。大力提倡使用最先進(jìn)的、能反映學(xué)科前沿的新教材。教師應(yīng)優(yōu)先選用"面向21世紀(jì)課程教材"、國家重點(diǎn)教材和教育部推薦教材。開發(fā)和編寫體現(xiàn)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法的教材和講義。此外，主講教師還應(yīng)提出與教材配套的參考書目，確定或編寫出有利于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的習(xí)題、思考題或討論題，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)手冊，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、自練。
??? 第十一條 教學(xué)日歷。認(rèn)真填寫教學(xué)日歷（《教學(xué)進(jìn)度表》）。合理分配課程講授、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和討論的學(xué)時(shí)。
??? 第十二條 備課。任課教師課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真編寫教案，書寫要符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。
?1、教學(xué)過程中，常規(guī)為本，改革取勝。備課要做到“三有”、“五備”、“一反思”。“三有”，心中有人，口中有書，手中有法；“五備”，一備教學(xué)對(duì)象，二備教學(xué)目的，三備教學(xué)方法和學(xué)法，四備教學(xué)內(nèi)容，五備落實(shí)措施；“一反思”，教案實(shí)施后進(jìn)行教學(xué)反思，并在教案上有所體現(xiàn)。
?2、備課中應(yīng)廣泛了解不同層次學(xué)生的思想情況、知識(shí)基礎(chǔ)和每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、差異，認(rèn)真研究教學(xué)計(jì)劃，明確本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用，處理好本課程與先修課程、平行課程和后續(xù)課程之間的銜接關(guān)系；
?3、認(rèn)真鉆研教材，備課時(shí)在掌握教科書的內(nèi)在邏輯關(guān)系、結(jié)構(gòu)體系的基礎(chǔ)上要緊緊結(jié)合學(xué)生實(shí)際，突出實(shí)用性，針對(duì)性；
?4、要按照課程教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容、要求，抓準(zhǔn)基本概念，按照理論夠用，突出技能訓(xùn)練原則教學(xué)；
?5、要明確各章節(jié)和單元的教學(xué)目的、要求，分清重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容；
?6、要注意不斷更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，尤其要注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，以取得良好的教學(xué)效果；實(shí)踐性強(qiáng)的課程逐步在實(shí)驗(yàn)室、車間上，最大限度地利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，使用制作好相應(yīng)的課件．
?7、同一門課程有2名以上教師講授時(shí)，教師除各自對(duì)教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)外，應(yīng)堅(jiān)持定期或不定期的集體備課制度，統(tǒng)一教學(xué)基本要求和進(jìn)度，共同進(jìn)行教學(xué)研究，集思廣益，取長補(bǔ)短，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
?四、課堂講授
?第十三條 課堂講授是教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)。教師上課應(yīng)做到衣冠整潔，儀表端正，舉止文明，中文講授要用普通話，表達(dá)要清晰流暢，書寫要用規(guī)范漢字，板書要清楚工整。學(xué)院提倡有條件時(shí)使用雙語進(jìn)行教學(xué)。
?第十四條 教師應(yīng)按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)程上課，不得隨意變動(dòng)。如確需變更的，須經(jīng)系（部）批準(zhǔn)（跨專業(yè)選修課由教務(wù)處批準(zhǔn)）。講課要全面把握課程的深度、廣度和教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，要研究和改進(jìn)教學(xué)方法，注重因材施教與科學(xué)性和邏輯性的統(tǒng)一，推廣和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。要理論聯(lián)系實(shí)際，既要重視知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
?第十五條 在每門課程的第一堂課上，教師要簡明扼要地介紹本課程教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱，詳細(xì)說明課外作業(yè)、平時(shí)測驗(yàn)、期中和期末考試（含實(shí)驗(yàn)）等在成績總分中所占的比重。每節(jié)課要合理分配課堂時(shí)間，注重積極采用啟發(fā)探索式教學(xué)，重視講課效果的信息反饋，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整講課進(jìn)度與講授方式，力求使教、學(xué)雙方協(xié)調(diào)一致，以取得良好的教學(xué)效果。
?第十六條 理論課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課、技能課、討論課在教學(xué)大綱中均應(yīng)有相應(yīng)的規(guī)定，納入計(jì)劃，明確要求。
?第十七條 教師要嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律，注意維護(hù)課堂教學(xué)秩序，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)處理，嚴(yán)重的于課后向有關(guān)系（部）負(fù)責(zé)人反映。要根據(jù)學(xué)院有關(guān)規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤，學(xué)生無故缺課時(shí)數(shù)累計(jì)超過該課教學(xué)時(shí)數(shù)1/4者，教師有權(quán)取消其該課程的考試資格（需報(bào)系、部和教務(wù)處），課程成績以零分計(jì)。
?五、課堂討論
?第十八條 課堂討論要有充分的準(zhǔn)備，應(yīng)事先擬好討論提綱，安排好實(shí)施步驟。教師要加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)，圍繞論題中心開展討論，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維、論辯能力，鼓勵(lì)發(fā)表不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，扶持具有創(chuàng)新精神的見解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，教師應(yīng)有明確的意見，但要充分說理，循循善誘。討論結(jié)束后應(yīng)做好小結(jié)。
?六、輔導(dǎo)答疑
?第十九條 輔導(dǎo)答疑著重幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑難問題，啟發(fā)學(xué)生思考，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才。輔導(dǎo)可采取集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，但以個(gè)別輔導(dǎo)為主；尤其對(duì)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)予重點(diǎn)輔導(dǎo)幫助。一般每學(xué)期集中輔導(dǎo)答疑須在2次以上。
?第二十條 助課教師要在主講教師指導(dǎo)下進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，要熟悉講課內(nèi)容或跟班聽課，明確輔導(dǎo)要求和目的，認(rèn)真做好準(zhǔn)備。同時(shí)要注意收集學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，及時(shí)向主講教師反映。沒有配備助課教師的課程，輔導(dǎo)答疑工作由主講教師負(fù)責(zé)。
?七、作業(yè)
?第二十一條 任課教師要根據(jù)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)布置必要的課外作業(yè)。既要有一定的數(shù)量，又要防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。作業(yè)內(nèi)容既要密切聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容，又要有利于加強(qiáng)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的思想方法，提高分析問題、解決問題的能力。布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)同時(shí)規(guī)定交作業(yè)的時(shí)間。
?第二十二條 教師要按時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)應(yīng)細(xì)致認(rèn)真，注意指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量要作書面記錄，并按一定比例作為平時(shí)成績的一部分計(jì)入學(xué)生課程總評(píng)成績內(nèi)。作業(yè)量多的課程可適當(dāng)配備助課教師幫助批改作業(yè)，但主講教師至少批改1/5的作業(yè)量。學(xué)生作業(yè)原則上應(yīng)全部批改，少數(shù)作業(yè)量大、人數(shù)多的課程，經(jīng)系部主任批準(zhǔn)可適當(dāng)減少批改量，但不得少于總量的1/3。對(duì)嚴(yán)重不符合要求的作業(yè)或發(fā)現(xiàn)抄襲應(yīng)令其重做，對(duì)缺交或抄襲作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)批評(píng)教育，必要時(shí)可適當(dāng)扣除其平時(shí)成績。對(duì)無故缺交作業(yè)量累計(jì)超過規(guī)定1/3的學(xué)生，教師有權(quán)取消其平時(shí)成績。
?第二十三條 系(部)應(yīng)不定期地抽查學(xué)生的作業(yè)本，以了解本系(部)教師批改作業(yè)情況，并作為教師課程教學(xué)質(zhì)量考核的內(nèi)容之一。
?八、實(shí)踐教學(xué)
?第二十四條 努力構(gòu)建以技術(shù)學(xué)科與職業(yè)能力雙導(dǎo)向的課程體系，確立實(shí)踐教學(xué)的重要地位，抓好課程實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。
（一）實(shí)驗(yàn)
?第二十五條 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力，提高職業(yè)教育質(zhì)量的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)有完整的實(shí)驗(yàn)大綱；附在理論課中的實(shí)驗(yàn)章節(jié)，應(yīng)編有相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)大綱。教學(xué)中應(yīng)選用適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)教材或編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)大綱進(jìn)行，任課教師不得隨意減少實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)內(nèi)容。
?第二十六條 指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。提倡把科學(xué)研究成果經(jīng)提煉或簡化后轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。對(duì)計(jì)劃開出的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)親自試做，并認(rèn)真分析試做中出現(xiàn)的問題，及時(shí)采取措施。學(xué)生上課前，指導(dǎo)教師應(yīng)注意檢查儀器設(shè)備的完好狀況和器材藥品的有效性，防止帶故障操作，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)安全教育。
?第二十七條 在實(shí)驗(yàn)過程中，教師必須在場巡視指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)檢查，隨時(shí)糾正學(xué)生的不正確操作，解答出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和疑難問題，注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，以及正確使用各種儀器設(shè)備和觀察、測量、統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析等的能力。要求學(xué)生認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師應(yīng)逐一批改，不符合要求的應(yīng)退回重做，對(duì)無故未做實(shí)驗(yàn)數(shù)達(dá)1/3以上的學(xué)生，教師有權(quán)取消其實(shí)驗(yàn)課程的考核資格（需報(bào)系、部和教務(wù)處），該課以零分計(jì)。
?第二十八條 要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，積極開設(shè)一些綜合型、設(shè)計(jì)型、開放型、研究型的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能得到全面系統(tǒng)的培養(yǎng)。
（二）、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
?第二十九條 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是鞏固已學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際解決實(shí)際問題的能力，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)的人才與用人單位零距離對(duì)接的重要方式，是教學(xué)改革的重頭戲。
?第三十條 參與指導(dǎo)實(shí)習(xí)的教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真制訂實(shí)習(xí)大綱或調(diào)查大綱，實(shí)習(xí)前教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)習(xí)大綱要求編寫出實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，對(duì)實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容、時(shí)間安排、注意事項(xiàng)等應(yīng)作出明確的規(guī)定，不得隨意取消或減少實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。
?第三十一條 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)前教師應(yīng)提前了解和熟悉學(xué)生與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位兩方面的情況，做好必要的準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中要加強(qiáng)指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中的疑難問題,要求學(xué)生親自動(dòng)手操作，同時(shí)爭取實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位的指導(dǎo)與幫助。隨班指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教師不得隨便離開實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中遇有重大問題應(yīng)及時(shí)向系和學(xué)院匯報(bào)。
?第三十二條 教師要根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中的實(shí)際表現(xiàn)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)作業(yè)（包括實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)日記、報(bào)告、產(chǎn)品質(zhì)量等）完成的情況，結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作的評(píng)價(jià)，做好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績考核與評(píng)定工作。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后要向系寫出書面總結(jié)報(bào)告。
?九、課程考核
?第三十三條 課程考核是督促學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、鞏固、掌握所學(xué)課程知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是檢查和分析教學(xué)效果的重要手段。教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的每門課程和各種教學(xué)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行考核?？己司谡n程結(jié)束時(shí)進(jìn)行，在學(xué)期中間進(jìn)行的課程結(jié)束性考試，須經(jīng)系部和教務(wù)處批準(zhǔn)后實(shí)施，否則考試成績無效。
?第三十四條 為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)教師改革考試辦法，采用閉卷、開卷、面試、口試、實(shí)踐操作、小論文等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。為保證考試質(zhì)量，鼓勵(lì)建立和完善試題庫，實(shí)現(xiàn)教考分離。課程考核成績應(yīng)綜合學(xué)生平時(shí)成績來評(píng)定，教師應(yīng)根據(jù)記載的學(xué)生考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、平時(shí)測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐操作等情況以及期中考核成績等綜合確定學(xué)生的成績，平時(shí)成績比例及成績記載方法等應(yīng)按學(xué)院有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
?第三十五條 認(rèn)真做好命題工作。命題應(yīng)反映課程教學(xué)大綱的基本要求，既要考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，又要考核學(xué)生的能力，尤其是學(xué)科滲透能力和創(chuàng)新能力。試題份量與難易程度要適中，覆蓋面要廣。要求同時(shí)命出題量和難度相當(dāng)?shù)腁、B兩套試題。專業(yè)課、專業(yè)選修課試題要經(jīng)系主任簽字同意后由系采取隨機(jī)抽取一份作為考試用；公共必修課則由教務(wù)處統(tǒng)一組織，試題同樣需要A、B兩套，同樣采取隨機(jī)抽取的辦法。教學(xué)大綱要求相同的同一門考試課程，若有幾名教師同時(shí)授課的，應(yīng)由系部組織實(shí)行統(tǒng)一命題、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一閱卷。各類試題應(yīng)制定參考答案和評(píng)分細(xì)則。
?第三十六條 考試復(fù)習(xí)期間，教師不得給學(xué)生劃范圍、圈重點(diǎn)或制定統(tǒng)一的復(fù)習(xí)提綱，更不得以任何形式暗示和泄露考題。
?第三十七條 監(jiān)考人員應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行《考場規(guī)則》，嚴(yán)格維護(hù)考場紀(jì)律，不徇情、不護(hù)短。發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反考場紀(jì)律或作弊應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)院有關(guān)規(guī)定執(zhí)行?！ ?/span>
?第三十八條 考試閱卷應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真，有條件的應(yīng)實(shí)行流水閱卷、分題評(píng)閱或交叉閱卷。評(píng)卷結(jié)束后，任課教師應(yīng)認(rèn)真填報(bào)《記分冊》和《試卷分析表》并及時(shí)報(bào)送有關(guān)部門。
?十、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文
?第三十九條 畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文是培養(yǎng)專科層次學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能解決生產(chǎn)、服務(wù)中實(shí)際問題能力的重要環(huán)節(jié)。是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與培養(yǎng)效果的全面檢驗(yàn)，也是教育質(zhì)量的綜合反映。搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，對(duì)促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。指導(dǎo)教師應(yīng)由有經(jīng)驗(yàn)的講師及以上職稱的教學(xué)人員擔(dān)任。畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文的選題應(yīng)立足于本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，課題可以多樣化，應(yīng)盡可能結(jié)合生產(chǎn)、教學(xué)、科研、管理、社會(huì)服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等具體任務(wù)選題。所選課題要分量恰當(dāng)，難度適中，學(xué)生經(jīng)過努力可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。指導(dǎo)教師要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際做好各方面準(zhǔn)備，要根據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)各行各業(yè)從事一線工作的技術(shù)應(yīng)用開發(fā)，操作性人才的特點(diǎn)，編寫出畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文的任務(wù)書和指導(dǎo)方案。任務(wù)書應(yīng)經(jīng)系批準(zhǔn)后按時(shí)下達(dá)給學(xué)生。
?第四十條 指導(dǎo)教師要認(rèn)真審定學(xué)生草擬的總體方案和工作計(jì)劃。經(jīng)常督促檢查工作進(jìn)度和工作質(zhì)量，對(duì)無故拖延進(jìn)度和質(zhì)量不符合要求的及時(shí)提出警告，并采取有效措施進(jìn)行補(bǔ)救。
?第四十一條 學(xué)生完成初稿后，指導(dǎo)教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生修改。答辯前指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生做好答辯準(zhǔn)備，同時(shí)對(duì)所指導(dǎo)的學(xué)生的畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)寫出書面評(píng)語，提出評(píng)分初步意見。各系每年均要成立畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯小組，認(rèn)真做好答辯和評(píng)分工作。
?十一、教學(xué)工作考核
???? 第四十二條 考核教師教學(xué)工作要以教師的基本職責(zé)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)方法和教學(xué)效果為內(nèi)容，著重考核師德表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平和工作實(shí)績?？己艘塾趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)，幫助教師克服薄弱環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。
?第四十三條 教師應(yīng)積極主動(dòng)承擔(dān)學(xué)院的教學(xué)任務(wù)，在正常情況下，教師每年應(yīng)完成的教學(xué)工作量應(yīng)根據(jù)學(xué)院學(xué)生人數(shù)、本專業(yè)教師實(shí)際情況進(jìn)行確定。
?第四十四條 對(duì)教師教學(xué)工作的考核主要依據(jù)《高等學(xué)校教師教學(xué)考核方案》和學(xué)院有關(guān)規(guī)定進(jìn)行，考核結(jié)果應(yīng)歸檔，并作為職稱評(píng)定、崗位聘任的重要依據(jù)之一。
?十二、教學(xué)紀(jì)律
?第四十五條 教師不得在教學(xué)活動(dòng)中散布違背黨和國家的路線、方針和政策的言論和其他錯(cuò)誤思想，不得進(jìn)行不良的宣傳活動(dòng)。
?第四十六條 執(zhí)教期間，不得無故缺課，不得隨意調(diào)課、停課，未經(jīng)系（部）和教務(wù)處同意不得隨意找人代課。排定的課程表不得任意更改（包括上課時(shí)間、地點(diǎn)和任課教師），如需更改，須經(jīng)系（部）和教務(wù)處批準(zhǔn)。教師有特殊情況必須請假者，要事先寫出調(diào)、停課申請，由系（部）主任簽署同意意見，報(bào)教務(wù)處備案后方可調(diào)、停課。調(diào)、停課后必須安排時(shí)間及時(shí)補(bǔ)課。
?第四十七條 要按時(shí)上下課，不得遲到早退，不允許在授課中使用手機(jī)等通訊工具，要嚴(yán)格維護(hù)課堂教學(xué)秩序。
?十三、獎(jiǎng)勵(lì)與處分
?第四十八條 對(duì)在教書育人、課堂教學(xué)、教材建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)管理等某方面作出突出成績的教師，經(jīng)系（部）和學(xué)院評(píng)定可分別給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。因工作失職，違反教學(xué)紀(jì)律，引起教學(xué)秩序混亂，造成一定程度教學(xué)負(fù)面影響的，則為教學(xué)事故。對(duì)已發(fā)生了教學(xué)事故的，根據(jù)情節(jié)輕重將給予相應(yīng)的紀(jì)律處分，具體按照學(xué)院的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
?第四十九條 對(duì)教師的鑒定、考核、獎(jiǎng)勵(lì)或處分等均應(yīng)歸入教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。
?十四、附則
?第五十條 教師對(duì)本細(xì)則的執(zhí)行情況由各教研室進(jìn)行定期考核，各系（部）負(fù)責(zé)檢查，教務(wù)處負(fù)責(zé)抽查。
?第五十一條 本細(xì)則自發(fā)布之日起試行。
?第五十二條?凡與本細(xì)則不相符的，一律以本細(xì)則為準(zhǔn)。
?第五十三條 本細(xì)則由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
