關(guān)于落實學(xué)院加強(qiáng)“雙師素質(zhì)”教師隊伍建設(shè)規(guī)定的實施辦法（暫行）
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- 時間：2010-10-20
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- 來源：忻州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
一、加快培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師的重要性
根據(jù)教高【2006】16文件要求，高等職業(yè)教育要注重教師隊伍的“雙師”結(jié)構(gòu)，改革人事分配和管理制度，加強(qiáng)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。在各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中安排有大量實踐類課程，占到總課時的50%以上。其教學(xué)任務(wù)應(yīng)由具有第一線工作經(jīng)驗的雙師素質(zhì)教師擔(dān)任。按照高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院評估標(biāo)準(zhǔn)，每個專業(yè)必須具有兩名以上雙師素質(zhì)教師，而目前我院的雙師素質(zhì)教師數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足要求，必須加大雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)力度，以保證實踐類課程的教學(xué)質(zhì)量。
二、雙師素質(zhì)教師標(biāo)準(zhǔn)
雙師素質(zhì)教師是指具有高等學(xué)校教師資格證的教師，又具備下列條件之一的校內(nèi)專任教師和校內(nèi)兼課人員：⑴具有本專業(yè)中級（或以上）技術(shù)職稱及職業(yè)資格（含持有行業(yè)特許的資格證書及具有專業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評員資格者），并在近五年主持（或主要參與）過校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進(jìn)水平；⑵近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業(yè)、單位第一線本專業(yè)實際工作經(jīng)歷，能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐實訓(xùn)活動；⑶近五年主持（或主要參與）過應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)、單位使用，效益良好.
三、建設(shè)目標(biāo)
1.從事專業(yè)教學(xué)的專職教師 ，2010年底，60% 以上成為“雙師素質(zhì)”教師。
2.各系要有計劃地安排專業(yè)教師在五年內(nèi)累計有兩年從事專業(yè)實踐活動；有計劃按比例選派部分教師到工廠企業(yè)掛職鍛煉或見習(xí)、實習(xí)；
3.專業(yè)教師在實踐活動期間，要參與生產(chǎn)實踐的全過程，加強(qiáng)專業(yè)動手能力培養(yǎng)，多做調(diào)查研究，并撰寫論文，提高自己的實踐能力和科研水平。鼓勵教師把在專業(yè)實踐（或理論學(xué)習(xí)）中搜集掌握的科技應(yīng)用實例及時運(yùn)用到教學(xué)中去，實例運(yùn)用的多少，作為教師業(yè)績考核和職稱晉升的重要依據(jù)，鼓勵教師編著實例教材。
4．現(xiàn)有專業(yè)的實訓(xùn)實習(xí)類課程任課教師在2010年底前達(dá)到校內(nèi)規(guī)定的雙師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。
5．新開專業(yè)的實訓(xùn)實習(xí)類課程任課教師應(yīng)在該專業(yè)招生三年內(nèi)達(dá)到校內(nèi)規(guī)定的雙師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。
四、相關(guān)措施
1．各系、部在分析本系、部教師隊伍狀況的基礎(chǔ)上，提出本部門加快雙師素質(zhì)教師隊伍建設(shè)的計劃。
2．現(xiàn)承擔(dān)和計劃承擔(dān)實訓(xùn)類課程的教師尚未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的，要制定個人達(dá)標(biāo)計劃。
3．安排實訓(xùn)類課程教學(xué)任務(wù)時，應(yīng)優(yōu)先選用具有用雙師素質(zhì)的教師承擔(dān)，2011年后不再安排非雙師素質(zhì)教師擔(dān)任此類課程。
4．聘用畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師時，對實踐性強(qiáng)的選題應(yīng)優(yōu)先選用雙師素質(zhì)教師。
5．教師技能培養(yǎng)可采取自學(xué)、參加實踐活動、參加培訓(xùn)等方式進(jìn)行，培訓(xùn)費(fèi)用按學(xué)院教職工進(jìn)修的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
