產(chǎn)學結(jié)合培養(yǎng)教師實踐能力的實施辦法(試行)
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- 時間:2010-10-20
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- 來源:忻州職業(yè)技術(shù)學院
第一章?總?? 則
第一條?努力建設(shè)一支高素質(zhì)、實踐能力強的教師隊伍
高等職業(yè)教育作為教育的一種類型,培養(yǎng)目標是適應生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務等第一線需要的高等技術(shù)應用型人才。要達到這樣的培養(yǎng)目標,沒有一支“能講會做”實踐能力強的教師隊伍是行不通的。目前,我院三分之二的教師是所謂的“三門”教師,即從家門到大學門再到高職院校門。他們基本沒有接觸社會、接觸企業(yè),其實踐能力和社會活動能力普遍較低。有些教師職稱、學歷、理論水平高,但動手能力卻十分低,在教室講臺上“輕車熟路”,指導學生實際操作卻不得不“望洋興嘆”。走產(chǎn)學結(jié)合的道路,是促進教師專業(yè)知識學習,提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的有效途徑。在產(chǎn)學結(jié)合中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力和技術(shù)應用能力,提高教師實踐能力,逐步建立起一支“懂理論、會技能”的師資隊伍。為貫徹落實《國務院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、教育部《關(guān)于加強高職高專院校師資隊伍建設(shè)的意見》和《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》等文件精神,根據(jù)《忻州職業(yè)技術(shù)學院師資隊伍建設(shè)實施意見》,特制訂本辦法。
第二條?專業(yè)教師參加社會實踐堅持目的性、實踐性、多樣性、實效性原則。
第三條?專業(yè)教師參加社會實踐應選擇與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)企業(yè),并圍繞教學實際問題進行實踐活動。
第二章 實踐對象與要求
第四條?參加社會實踐的對象是專業(yè)課教師和實訓(實驗)教師。
第五條?校內(nèi)兼課人員根據(jù)實際情況參照本辦法執(zhí)行。
第六條?專業(yè)教師參加社會實踐時間每學年不能少于1個月;沒有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師第一年參加社會實踐時間不少于2個月;新教師(高校畢業(yè))上崗前安排到相關(guān)行業(yè)企業(yè)實踐鍛煉不少于2個月。
第七條?專業(yè)教師參加社會實踐應與“雙師型”素質(zhì)教師培養(yǎng)目標相結(jié)合。
第八條?專業(yè)教師參加社會實踐可采取集中或分散時間進行。原則上安排在寒、暑假進行,也可視教學情況在學期內(nèi)安排。
第三章 實踐形式與管理
第九條 專業(yè)教師參加社會實踐可以選擇以下其中一種形式:
(一)到企、事業(yè)單位或生產(chǎn)服務一線頂崗實踐;
(二)到企、事業(yè)單位或生產(chǎn)服務一線從事課題研究或產(chǎn)品研發(fā);
(三)為企業(yè)或社會提供技術(shù)服務;
(四)帶領(lǐng)學生到企、事業(yè)單位或生產(chǎn)服務一線實習。
第十條?專業(yè)教師參加社會實踐納入學院師資隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,由學院人事處、教務處、所在系部以及實踐單位協(xié)同管理和考核。
第十一條 專業(yè)教師參加社會實踐原則上安排在本地區(qū)進行,因特殊原因跨地區(qū)的,應報主管教學的院領(lǐng)導審批。
第四章?考核與待遇
第十二條?各系部每學年初制訂本系專業(yè)教師參加社會實踐計劃,專業(yè)教師按系部安排認真制訂實踐工作計劃,報所在系部、教務處和人事處審批,并按計劃執(zhí)行,計劃的落實情況為考核依據(jù)。
第十三條?專業(yè)教師參加社會實踐期間每周必須填寫《忻州職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)教師社會實踐記錄表》,并在實踐結(jié)束后提交實踐總結(jié)報告和考核鑒定表。
第十四條?? 學院每年12月組織考核小組對參加社會實踐的教師進行考核、確認,并公示。對考核不合格者不計算工作量,須重新安排參加社會實踐。
第十五條?專業(yè)教師參加社會實踐情況納入教師年度考核業(yè)績,作為評優(yōu)、晉升的依據(jù)。
第十六條 ?專業(yè)教師參加社會實踐期間的工資及福利待遇按在崗人員同等享受。工作量按所在教研室的平均課時量計算。
第十七條?學院每學年對參加社會實踐成績突出的系部和專業(yè)教師給予表彰和獎勵。沒有完成社會實踐任務的專任教師當年年度考核為不稱職。
第五章?附?則
第十八條?鼓勵非專業(yè)教師(行政人員、教輔人員)參加社會實踐,學院不作硬性規(guī)定。