忻州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評價辦法（暫行）
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- 時間：2010-10-20
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- 來源：忻州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
為了進(jìn)一步深化教學(xué)領(lǐng)域的改革，優(yōu)化各個教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)管理，切實推進(jìn)學(xué)院創(chuàng)新教育，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定《忻州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量
價辦法》，具體內(nèi)容如下：
一、教學(xué)質(zhì)量評價的目的和意義
教師授課是整個教學(xué)活動的核心，教師教學(xué)質(zhì)量的高低是學(xué)校教育教學(xué)水平的重要標(biāo)志。通過對教師教學(xué)質(zhì)量的評價，可以使教學(xué)管理部門和領(lǐng)導(dǎo)比較系統(tǒng)地、全面地、準(zhǔn)確地了解各類課程和教師的教學(xué)水平和質(zhì)量，了解教學(xué)改革的經(jīng)驗和存在的問題，從而為決策提供可靠的依據(jù)；通過評價，可以收集學(xué)生對教師教學(xué)的客觀反映，同時也為教師改進(jìn)教學(xué)提供反饋信息，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；通過評價，推動課程的全面建設(shè)，使課程管理工作科學(xué)化、規(guī)范化；通過評價，可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，尤其是有利于青年教師的脫穎而出，有利于教師的專業(yè)發(fā)展，有利于師資隊伍整體素質(zhì)的提高；同時為教師職務(wù)的評聘提供公正、可靠的依據(jù)。
二、教學(xué)質(zhì)量評價的組織領(lǐng)導(dǎo)
（一）學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會是學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)和決策咨詢機(jī)構(gòu)，其任務(wù)是對學(xué)院的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評估、審議、指導(dǎo)，多渠道快速反饋教學(xué)工作信息，強(qiáng)化學(xué)院教學(xué)管理工作的調(diào)控職能，保證有關(guān)教學(xué)管理規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行。
（二）系(部)教學(xué)督導(dǎo)組。系(部)教學(xué)督導(dǎo)組接受院教學(xué)督導(dǎo)委員會的領(lǐng)導(dǎo)，系（部）教學(xué)督導(dǎo)組對本系（部）的教學(xué)與管理進(jìn)行更加深入、細(xì)致、具體的指導(dǎo)。通過各系（部）教學(xué)督導(dǎo)組參與教學(xué)過程的管理，幫助教師及時解決教學(xué)中存在的問題，提高教學(xué)質(zhì)量，保證日常教學(xué)的正常進(jìn)行。?
（三）教學(xué)信息員。教學(xué)信息員主要收集和傳遞教學(xué)信息，將廣大同學(xué)對教學(xué)的意見和建議及時反饋給督導(dǎo)辦公室，對教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教書育人以及為人師表等方面的情況，實事求是地進(jìn)行記錄和反饋。
三、評價所遵循的原則
（一）教師教學(xué)的規(guī)范化。其內(nèi)容包括：有完整規(guī)范的教學(xué)計劃；有準(zhǔn)備充分、不斷更新的教案；有適應(yīng)于本課程特點的教學(xué)方法；有新的能切實提高學(xué)生實踐能力的實驗、實訓(xùn)實施方案；能采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
（二）教師教學(xué)的創(chuàng)新性。包括：教師具備以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力為目的的創(chuàng)新教育理念；重視實踐教學(xué)和學(xué)生技能的訓(xùn)練；課堂教學(xué)從“傳授灌輸式”轉(zhuǎn)向“互動式”、“參與式”；教學(xué)內(nèi)容符合該學(xué)科知識發(fā)展前沿和社會需求；考試形式多元化，考核方式新穎，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的提高。
（三）評價方式根據(jù)我院實際，我院教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價采取分層次評價。
（四）教學(xué)質(zhì)量評價的指導(dǎo)性。教學(xué)質(zhì)量評價的目的是為了指導(dǎo)我院各類教學(xué)工作，深化教學(xué)領(lǐng)域的改革，優(yōu)化各個教學(xué)環(huán)節(jié)，全面提升我院的教學(xué)質(zhì)量。
四、評價的內(nèi)容
教師教學(xué)質(zhì)量評價的內(nèi)容主要有：教學(xué)理念、教學(xué)大綱和教學(xué)計劃執(zhí)行情況以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)修養(yǎng)、教學(xué)原則遵循情況和教學(xué)基本功等六個方面。
（一）教學(xué)理念
教師教學(xué)理念應(yīng)與時俱進(jìn)，具有現(xiàn)代教育思想，有較強(qiáng)的創(chuàng)新理念，有明顯的教改意識，善于反思，有自己的教學(xué)風(fēng)格。
（二）教學(xué)大綱和教學(xué)計劃的執(zhí)行情況
?1、教師教學(xué)的教育目標(biāo)要符合教學(xué)大綱要求。
?2、完成教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容。
?3、實施教學(xué)大綱所規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容的連續(xù)性、系統(tǒng)性。
?4、嚴(yán)格遵守教學(xué)計劃，不經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，不得隨意改動。
（三）教學(xué)內(nèi)容
?1、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)將專業(yè)學(xué)習(xí)與思想品德教育結(jié)合起來，與培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的思想方法結(jié)合起來。
?2、教學(xué)內(nèi)容的組織要突出重點，解決難點，抓住知識脈絡(luò)。所講知識要層次分明，邏輯性強(qiáng)，符合人們認(rèn)識事物的發(fā)展規(guī)律。
?3、教學(xué)內(nèi)容要新，要適應(yīng)社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，注意把新知識、新理論、新技能及時引入課堂教學(xué)。
4、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)理論聯(lián)系實際，對于實踐（實習(xí)）課，尤其要注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的動手能力。
（四）教學(xué)方法和手段
1、教師能根據(jù)所授課程的特點，有針對性的選擇教學(xué)方法，以人為本，以學(xué)定教。
2、教學(xué)方法應(yīng)具有啟發(fā)性和多元性，有利于激發(fā)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題和解決問題的能力。?
3、教學(xué)手段的應(yīng)用尤其是多媒體技術(shù)的應(yīng)用必須與授課內(nèi)容緊密結(jié)合，直觀、形象、生動，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
（五）教學(xué)修養(yǎng)
教師應(yīng)注意職業(yè)道德的不斷提高，應(yīng)具備良好的教學(xué)修養(yǎng)，在教學(xué)中形成一種積極向上、和諧民主的教學(xué)氛圍。
1、教師應(yīng)以熱情的積極上進(jìn)的激情感召學(xué)生，以高度的責(zé)任感、高尚的言行風(fēng)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度影響學(xué)生。
2、教師要熱愛學(xué)生，視學(xué)生為學(xué)習(xí)的伙伴，對學(xué)生提出的問題要耐心細(xì)致地回答，因材施教，循循善誘。
3、教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的差異，培養(yǎng)學(xué)生的專長，以調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上，師生融洽，氣氛活而有序。
（六）教學(xué)原則遵循情況
?1、教學(xué)中教師對概念講解要準(zhǔn)確，原理論證要充分，推理過程要嚴(yán)密，列舉事實要可靠。
?2、教師要 “教書育人”，注意挖掘教材的思想性，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。
?3、注意培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，重視實踐教學(xué)，注重動手能力的培養(yǎng)。
?4、注重并善于調(diào)動學(xué)生的求知欲，培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神。
?5、在教學(xué)中建立新型師生關(guān)系。教師要發(fā)揚民主，平等待人，尊重學(xué)生人格。對教學(xué)過程中出現(xiàn)的失誤，要敢于承認(rèn)，及時糾正。
（七）教學(xué)基本功
?1、語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、清晰，熟練運用普通話教學(xué)。
?2、板書設(shè)計合理、簡明、工整，書寫規(guī)范，沒有錯別字。
?3、教態(tài)自然、端莊、大方、親切，服飾整潔。
?4、各教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配科學(xué)合理，課堂教學(xué)效率高，按時上下課，不遲到、早退，不拖堂。
五、教學(xué)質(zhì)量評價的實施
（一）教學(xué)質(zhì)量評價對象???
教學(xué)質(zhì)量評價的對象為承擔(dān)學(xué)院全日制高職教學(xué)班授課任務(wù)的專職、兼職、外聘教師(含實驗、實訓(xùn)指導(dǎo)教師)和簽約大學(xué)生。
（二）評價的組織實施
1、學(xué)生評價，由院教學(xué)督導(dǎo)委員會和各系(部)教學(xué)督導(dǎo)組組織全體學(xué)生的40%對本班任課教師進(jìn)行書面測評，今后逐步過渡到校園網(wǎng)上測評。
2、同行（指系部教學(xué)督導(dǎo)組和本專業(yè)教師）評價，聽課的同行認(rèn)真填寫《忻州職業(yè)技術(shù)學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)（同行）評教表》，并把評教表交到系（部）督導(dǎo)組存檔。
3、院領(lǐng)導(dǎo)評價，所有院領(lǐng)導(dǎo)對教師進(jìn)行不定期聽課，并填寫《忻州職業(yè)技術(shù)學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)（同行）評教表》。
4、社會參與評教，向畢業(yè)生（包括頂崗實習(xí)生）所在單位的直接負(fù)責(zé)人發(fā)送《畢業(yè)生社會評價表》，填寫后由畢業(yè)生原在系負(fù)責(zé)收回。
5、教師評學(xué)，任課教師對所帶班級抽查10%的學(xué)生進(jìn)行評學(xué)，并填寫《教師對學(xué)生綜合評價表》。
教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)的詳細(xì)內(nèi)容見附表。
六、教學(xué)質(zhì)量評價計算辦法
（一）學(xué)生測評分：學(xué)生評價以班級為單位，把某班學(xué)生以40%的比例對某位教師進(jìn)行評價，計算出平均得分，即為該班學(xué)生對該位教師的測評得分；匯總?cè)握n教師各班的測評得分，計算出平均得分，即為學(xué)生測評分。??
（二）同行測評分：系部教學(xué)督導(dǎo)組或本專業(yè)教師對任課教師的評價即為系部測評分。如果任課教師被系部教學(xué)督導(dǎo)組聽課達(dá)兩次或兩人次及以上，測評分?jǐn)?shù)取其平均值。
（三）院領(lǐng)導(dǎo)評價及社會參與評教、教師評學(xué)測評分：院級領(lǐng)導(dǎo)聽課對該教師進(jìn)行測評打分，社會參與評教按15%的畢業(yè)生或?qū)嵙?xí)生比例向所在單位或?qū)嵙?xí)、實訓(xùn)基地有關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行測評，教師評學(xué)測評按任課教師所帶班級人數(shù)的10%進(jìn)行測評，測評結(jié)果作為系部發(fā)現(xiàn)問題、向教務(wù)處反饋信息以及下一步整改的依據(jù)。
（四）學(xué)生評價與同行評價按6：4的比例計算，即為教師最終得分。
七、教學(xué)質(zhì)量評價的安排與要求
（一）每學(xué)期的期中和期末各進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量評價。
（二）參加教學(xué)質(zhì)量評價的人員，要實事求是，認(rèn)真進(jìn)行書面或網(wǎng)上評教。
八、評價的結(jié)果及管理
（一）評價結(jié)果上報院教學(xué)督導(dǎo)委員會領(lǐng)導(dǎo)小組，并由教務(wù)處師資科存檔。
（二）適時召開教學(xué)質(zhì)量評價分析會議，通報評價結(jié)果，肯定成績，找出差距，并提出相應(yīng)整改措施。
（三）教師教學(xué)質(zhì)量的評價結(jié)果，記入本人業(yè)務(wù)檔案，并作為計算結(jié)構(gòu)工資、獎懲和晉升職稱的依據(jù)。
（四）評價結(jié)果應(yīng)采用適當(dāng)方式及時通知教師本人。對綜合評價結(jié)果為優(yōu)秀者應(yīng)進(jìn)行公示；對評價低于70分的教師，系（部）應(yīng)指派領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專題談話，指出問題，分析原因，提出努力方向；對評價低于60分的由系部組織的培訓(xùn)，由院督導(dǎo)辦組織督導(dǎo)員聽課，通過后方可繼續(xù)上課。如不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)則停止其上課，直到參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)通過為止。
